塾選びを考えるとき、
「今の塾をやめて別の塾に移るべきか」
「今通っている塾はそのままで、苦手科目だけ別で補強した方がよいのか」
と悩まれるご家庭は少なくありません。

特に算数や数学では、

• 集団塾には通っているが、数学だけ伸びない
• 中学受験塾に通っているが、算数だけ不安がある
• 学校の内容にはついていけているが、応用になると弱い
• 特定の単元だけ苦手が残っている

といったご相談をよくいただきます。

こうした場合、必ずしも「今の塾をやめる」ことが正解とは限りません。
むしろ、今の塾の良さを活かしながら、必要な部分だけ別で補強することで成績が伸びるケースもあります。

今回は、他塾併用が向いているケースや、併用で成績が伸びやすい理由、塾を選ぶときに大切なことについてお伝えします。

他塾併用は、決して珍しいことではありません

保護者の方の中には、「塾を二つ使うのは変なのでは」と感じられる方もいらっしゃるかもしれません。
しかし実際には、目的に応じて塾を併用することはそれほど珍しくありません。

たとえば、

• 集団塾で全体のカリキュラムを進めつつ、苦手科目だけ個別で補強する
• 中学受験塾に通いながら、算数だけ別で見てもらう
• 映像授業や大手塾を活用しつつ、分からないところを個別で整理する
• 学校内容の補強と受験対策を分けて考える

といった形です。

大切なのは、塾をいくつ使うかではなく、
今のお子さまに必要な学び方になっているか
です。

他塾併用が向いているのはどんなケースか

では、どのような場合に他塾併用が向いているのでしょうか。
特に算数・数学では、次のようなケースで併用が有効なことがあります。

1．集団塾には通えているが、算数・数学だけ伸びない場合

もっとも多いのがこのケースです。

全体としては塾に通えていて、他の科目はある程度ついていけている。
しかし、算数・数学だけはどうしても伸びない。
こうした場合、塾全体を変えるよりも、苦手な科目だけ個別で補強した方が効率が良いことがあります。

算数・数学は、

• どこでつまずいているか
• 何が分かっていないのか
• どの単元を戻るべきか

を細かく見ないと立て直しにくい教科です。
集団塾のカリキュラム自体は活かしつつ、個別でその穴を埋めることで、全体の学習も安定しやすくなります。

2．中学受験塾に通っているが、算数だけ不安がある場合

中学受験では、算数が差になりやすい教科です。
しかも、国語や理科・社会以上に、「分からないまま次に進む」と立て直しが大変になりやすい特徴があります。

そのため、

• 集団塾の進度についていくのが大変
• 解説を聞けば分かるが、自分では解けない
• 図形や速さなど特定単元だけ弱い
• 質問したいことがあっても聞きにくい

といった場合には、算数だけ個別で見た方が良いことがあります。

この場合、集団塾をやめるのではなく、
集団塾で全体を進めながら、算数だけ補強する
という形が非常に有効です。

3．学校の授業についていけていないわけではないが、応用になると弱い場合

学校の定期テストではある程度点が取れていても、

• 模試になると点数が取れない
• 応用問題になると止まる
• 初見問題に弱い
• 解き方は覚えているが少し変わると対応できない

というお子さまもいます。

この場合、学習の量が足りないというより、
理解の深さや解き方の整理が不十分
なことがあります。

他塾併用で個別指導を入れると、

• どこまで理解できているか
• どこから応用で崩れるのか
• なぜその解法を使うのか

を整理しやすくなります。

4．特定の単元や時期だけ補強したい場合

ずっと通う前提ではなく、

• 定期テスト前だけ見てほしい
• 受験学年の算数だけ補強したい
• 図形や関数など苦手単元だけ対策したい
• 夏休みの間に遅れを立て直したい

というケースでも、他塾併用は有効です。

塾をすべて切り替えるのではなく、必要な期間・必要な単元だけ補うという考え方は、かなり合理的です。

他塾併用で成績が伸びる理由

他塾併用で成績が伸びるのは、単純に授業時間が増えるからではありません。
大きいのは、学び方の役割分担ができることです。

たとえば、

• 集団塾ではカリキュラム通りに全体を進める
• 個別では苦手分野を整理する
• 学校では基本内容を確認する
• 家庭学習では演習と復習を進める

このように役割が整理されると、勉強がかみ合いやすくなります。

特に算数・数学は、ただ授業を受けるだけでなく、
自分の中で理解を整理する時間
がとても大切です。

個別指導は、その整理を手伝いやすいのが強みです。

ただし、併用すれば必ず伸びるわけではありません

一方で、他塾併用がいつでもうまくいくわけではありません。
たとえば、

• 宿題が多すぎて回らなくなる
• 何をどこでやるか整理できていない
• 塾ごとの方針がずれている
• お子さま本人が疲れすぎてしまう

といった場合には、かえって負担が大きくなることもあります。

そのため、併用を考えるときは、

• 何を補いたいのか
• どの科目をどこで見るのか
• 今の学習量で無理がないか

を整理することが大切です。

つまり、
とりあえず併用する
のではなく、
目的をはっきりさせて併用する
ことが重要です。

こんな場合は「塾を変える」より「補う」方がよいことがあります

次のような場合は、今の塾をやめるよりも、補強として別の塾を併用した方がよいことがあります。

• 今の塾の全体方針は合っている
• 他の科目はある程度順調
• 算数・数学だけに課題がある
• お子さまが今の塾の環境自体には慣れている
• 苦手分野を重点的に補いたい

この場合、全部を変えると、かえって全体の流れが崩れることがあります。
それよりも、必要な部分だけ丁寧に補う方が安定しやすいです。

元城アカデミーが大切にしていること

元城アカデミーでは、算数・数学の指導において、
今どこに課題があるのかを整理し、その子に必要な補強を行うこと
を大切にしています。

そのため、

• 他塾に通っているが算数だけ補強したい
• 集団塾の進度についていくために数学を見てほしい
• 中学受験塾と併用して算数を強化したい
• 学校内容に合わせて個別で補いたい

といったケースにも柔軟に対応しています。

すべてを一からやり直すのではなく、
今ある学習の流れを活かしながら、必要なところを丁寧に埋める
ことが、結果として成績向上につながることは少なくありません。

まとめ｜大切なのは「塾を変えるか」ではなく「何を補うか」です

他塾併用で成績が伸びるのは、授業を増やしたからではなく、
今の課題に合った補強ができるからです。

特に算数・数学では、

• 集団塾には通えているが苦手が残っている
• 特定単元だけ弱い
• 質問しづらい
• 応用で崩れやすい

といった場合に、個別で補うことで理解が整理されやすくなります。

大切なのは、「塾を変えるべきかどうか」だけではなく、
今のお子さまにとって何を補うのが最も効果的か
を考えることです。

元城アカデミーでは、このような他塾併用での算数・数学の補強にも対応しています。
浜松で塾を探していて、今の塾を続けながら苦手分野を補いたいとお考えの方は、ぜひ一度ご相談いただければと思います。