定期テストの数学が返ってきたとき、

「思ったより点数が取れなかった」
「勉強したつもりなのに結果が出なかった」
「次は頑張ろうと思うが、何を変えればよいのか分からない」

と感じる浜松の中学生は少なくありません。

特にこの時期は、定期テストの結果を受けて、

「数学だけ思うように取れなかった」
「このままで次のテストや高校受験は大丈夫だろうか」
「塾で見てもらった方がよいのだろうか」

と感じるご家庭も多いと思います。

数学は、勉強時間をかけたつもりでも、そのやり方が合っていないと結果に結びつきにくい教科です。
そのため、定期テスト後に大切なのは、ただ落ち込むことでも、やみくもに問題を増やすことでもなく、何が原因だったのかを整理することです。

数学は、見直し方を変えるだけでも次のテストの結果が変わりやすい教科です。
今回は、浜松の中学生に向けて、定期テスト後に数学で見直したいことについてお伝えします。

まず大切なのは「点数」だけで終わらせないことです

テストが返ってくると、どうしても最初に気になるのは点数そのものです。
もちろん点数は大切ですし、悔しさや不安を感じるのも自然なことです。

ただ、数学では
「何点だったか」だけ見て終わってしまうと、次につながりにくい
ことがあります。

本当に大切なのは、

• どこで失点したのか
• 何が原因で間違えたのか
• 本来取れる問題を落としていないか
• 今後どう改善すればよいか

を確認することです。

点数が悪かったとしても、その原因が分かれば次につなげることができます。
逆に、点数だけ見て終わってしまうと、同じ失点を繰り返しやすくなります。

「できなかった問題」より「なぜできなかったか」を見ることが大切です

数学のテストを見直すとき、多くの人は「解けなかった問題」に目が行きます。
もちろんそれも大切ですが、それ以上に大切なのは、なぜ解けなかったのかを分けて考えることです。

たとえば、同じ失点でも原因はかなり違います。

• 計算ミス
• 符号ミス
• 問題文の読み違い
• 公式の使い方の混同
• 解法を思い出せなかった
• 時間が足りなかった
• そもそも単元理解があいまいだった

この違いを整理しないまま「数学が苦手だった」で終わらせてしまうと、次の対策がぼんやりしてしまいます。

そのため、テスト直しでは
「どの問題を間違えたか」だけでなく、「どの種類のミスだったか」
を見ていくことが大切です。

計算ミスが多かったなら、まずは基礎の安定が必要です

数学で点数が伸びない原因として、とても多いのが計算ミスです。

たとえば、

• 符号のミス
• 分数や小数の処理ミス
• 展開や因数分解のミス
• 移項のミス
• 途中式を省略したことによるミス

などがあります。

この場合、難しい問題に進む前に、まずは
計算を安定させること
が優先です。

計算ミスは「うっかり」で片づけられがちですが、実際には

• 途中式を書かない
• 焦って処理している
• 基本計算が十分に固まっていない

といった背景があることも少なくありません。

もし計算ミスが多かったなら、次のテストに向けては、基本問題や計算練習を丁寧に見直すことが大切です。

解説を見れば分かるなら、「自力で解ける」まで持っていく必要があります

数学では、テスト後に解答や解説を見ると

「なるほど、こうやればよかったのか」
「見れば分かる」

と思うことがあります。

ただ、ここで大切なのは、見れば分かることと、自力で解けることは別だということです。

解説を読んで理解できたとしても、

• その場では納得しただけ
• 次に同じような問題が出ても解けない
• 少し形が変わるとまた止まる

ということはよくあります。

この場合、必要なのは解説を読むことではなく、

• 何も見ずに解き直す
• もう一度最初から解けるか確認する
• 似た問題でも使えるかを見る

ことです。

数学のテスト後は、
「分かった」で終わらせず、「自力で解ける」に変えること
がとても大切です。

ワークのやり方が結果に結びついていたかを見直すことも必要です

定期テスト前に学校ワークへ取り組んだ人は多いと思います。
ただ、数学ではワークをやったこと自体よりも、どう使ったかの方が大切です。

たとえば、

• 1回やって終わりだった
• 丸付けだけして終わった
• 間違えた問題をそのままにしていた
• 解き直しはしたが、次の日にはできなかった

という場合、勉強量のわりに点数につながりにくいことがあります。

ワークを本当に力にするには、

• 間違えた問題に印をつける
• 解き直しをする
• 数日後にもう一度解く
• 何も見ずに再現できるか確認する

といった流れが必要です。

もし今回のテストが思うように取れなかったなら、
ワークの量ではなく、ワークの使い方
を見直すことが大切です。

時間不足だったなら、知識不足だけでなく処理の練習も必要です

数学のテストでは、内容が分かっていても時間が足りずに点数を落とすことがあります。

この場合、

• 単元理解の問題だけではない
• 解く順番が悪い
• 途中で止まる時間が長い
• 基本問題の処理に時間がかかりすぎている

といったことが原因になっていることがあります。

そのため、時間不足だった場合は、

• 基本問題をもっと速く正確に解けるようにする
• どの問題から解くか考える
• 途中で止まりやすい分野を整理する

といった視点が必要です。

数学は、内容理解だけでなく、限られた時間の中で処理する力も大切です。

次のテストに向けて意識したいこと

数学のテストが思うように取れなかったときは、次のテストに向けて特に次のことを意識すると良いと思います。

1．失点の原因を分けて考える

「数学がだめだった」で終わらせず、計算ミス、理解不足、時間不足などに分けて見ていくことが大切です。

2．間違えた問題をそのままにしない

間違えた問題こそ、次に点を伸ばす材料になります。解き直しをして、自力でできる状態にすることが必要です。

3．基本問題を安定して取れるようにする

応用問題より先に、基本や標準問題を確実に取れる状態を目指すことが大切です。

4．ワークのやり方を見直す

ただ終わらせるのではなく、解けるようにするための使い方に変えることが必要です。

5．苦手単元を早めに見つける

苦手を後回しにすると、次の単元でも苦しくなります。早めに見つけて整理することが大切です。

こんな場合は学習の進め方を見直す価値があります

今回のテストで、特に次のような状態だった場合は、一度学習の進め方を見直す価値があります。

• 勉強したのに結果が出なかった
• 毎回計算ミスが多い
• 文章題や関数、図形で止まりやすい
• テスト直前だけ焦って勉強している
• 前の単元の理解があいまいなまま進んでいる
• 何をどう改善すればよいか分からない

数学は、やり方が合えば伸びる教科です。
だからこそ、うまくいかなかったときには、量を増やす前にやり方を見直すことが大切です。

元城アカデミーが大切にしていること

元城アカデミーでは、中学生の数学指導において、
結果だけでなく、その原因を整理すること
を大切にしています。

特に定期テスト後には、

• どこで失点したのか
• 何が原因だったのか
• 次に何を優先して直すべきか

を見ながら、必要な学習の進め方を考えていくことが重要です。

また、学校内容の補強、定期テスト対策、苦手単元の立て直し、高校受験につながる基礎づくりなど、それぞれの状況に応じて柔軟に対応しています。

まとめ｜数学のテスト後は「反省」より「整理」が大切です

浜松の中学生が定期テスト後に数学で見直したいことは、ただ反省することではありません。

本当に大切なのは、

• 点数だけで終わらせないこと
• 失点の原因を整理すること
• 「分かった」を「自力で解ける」に変えること
• 次に向けてやり方を修正すること

です。

数学は、見直し方を変えるだけでも次の結果が大きく変わりやすい教科です。
元城アカデミーでは、このような定期テスト後の数学の見直しについても、一人ひとりの状況に応じて学習の進め方をご提案しています。
浜松で定期テスト後の数学の見直しや、今後の勉強の進め方でお悩みの方は、ぜひ一度ご相談いただければと思います。