お子さまの数学について、

「学校の授業についていけていない気がする」
「定期テストでは点が取れない」
「集団塾に通っているが、数学だけ伸びない」

このようなお悩みをお持ちの保護者の方は多いのではないでしょうか。

数学は、一度苦手意識がつくと、その後も苦手が続きやすい教科です。
しかも、英語のように暗記だけで何とかしやすい教科ではなく、前の単元の理解不足が次の単元にも大きく影響しやすいため、「何となく分からない」がそのまま積み重なってしまうことがあります。

そうした中で、数学が苦手なお子さまほど、個別指導が合うケースは少なくありません。
今回は、数学が苦手な子に個別指導が向いている理由と、塾選びで大切な考え方についてお伝えします。

数学が苦手になる理由は、お子さまによって違います

まず大切なのは、「数学が苦手」といっても、その原因は一人ひとり違うということです。

たとえば、

• 計算の途中でミスが多い
• 問題文を読んで式を立てるのが苦手
• 公式は覚えているが使い方が分からない
• 図形になると急に手が止まる
• 以前の単元の理解があいまいなまま進んでいる
• 分からなくても質問できず、そのままにしている

こうした違いがあるため、同じように「数学が苦手」に見えても、本当に必要な指導はそれぞれ異なります。

この点が、個別指導が合いやすい大きな理由の一つです。
個別指導では、単に問題を解かせるだけでなく、どこで止まっているのか、何が分かっていないのかを細かく見つけやすいからです。

数学は「前の単元の理解不足」が残りやすい教科です

数学が苦手なお子さまに個別指導が向いている最大の理由は、数学という教科の性質そのものにあります。

数学は、前の内容が分かっていないと、次の単元でもつまずきやすい教科です。
たとえば、

• 正負の数があいまいなまま文字式に入る
• 割合の理解が弱いまま文章題に進む
• 方程式の意味があいまいなまま関数に入る
• 基本的な図形の性質が不十分なまま証明に進む

といったことはよくあります。

このような場合、今の単元だけを教えても、根本的な解決にならないことがあります。
むしろ、前に戻って確認した方が早く理解できるケースも多いです。

集団指導では、どうしてもクラス全体の進度に合わせて授業が進むため、必要に応じて前に戻ることが難しいことがあります。
一方、個別指導なら、そのお子さまの理解度に合わせて、必要なところまで戻って確認しやすいのが特徴です。

集団授業では「分かったつもり」で進んでしまうことがあります

数学が苦手なお子さまに多いのが、「授業中は何となく分かった気がしたけれど、自分で解こうとするとできない」という状態です。

これは、集団授業だから悪いということではありませんが、集団の中ではどうしても

• 周りに合わせて分かったふりをしてしまう
• 質問したいことがあっても聞きにくい
• その場では理解したつもりになりやすい

ということが起こりやすくなります。

特に、数学が苦手なお子さまほど、「こんなことを聞いたら恥ずかしいかもしれない」と感じてしまい、分からないことをそのままにしてしまうことがあります。

個別指導では、その場で反応を見ながら説明できるため、本当に理解できているかを確認しやすくなります。
「分かったつもり」を減らしやすいことは、数学においてとても大きな意味があります。

個別指導は「その子に合う説明」をしやすいのが強みです

数学が苦手なお子さまの場合、同じ内容でも、どの説明なら分かるかは人によってかなり違います。

たとえば、

• 式を中心に説明した方が分かる子
• 図を使った方が理解しやすい子
• 身近な例に置き換えると納得しやすい子
• 一度自分で解いてから解説を聞く方が頭に入りやすい子

など、理解の仕方には差があります。

集団授業では、どうしても説明の仕方がある程度共通になります。
それに対して個別指導では、お子さまの反応を見ながら説明を変えたり、言い換えたり、例を足したりしやすいのが強みです。

数学が苦手なお子さまほど、この「説明の相性」は非常に大切です。

苦手克服には「安心して間違えられる環境」も重要です

数学が苦手なお子さまの中には、すでに苦手意識が強くなっていて、「どうせ自分にはできない」と感じている子もいます。

このような状態では、内容以前に、勉強そのものへの自信を失っていることがあります。
そうなると、授業の内容が合っているかどうかだけでなく、安心して間違えられるかどうかも大切になってきます。

個別指導では、

• 間違えた理由を一緒に整理する
• どこまでは合っていたのかを確認する
• 少しずつできた部分を見つける

といった関わり方がしやすいため、苦手意識が強いお子さまにも合いやすいです。

数学は、「できるようになる前に嫌いになってしまう」ことが少なくありません。
だからこそ、安心して取り組める環境かどうかも、指導形式を考えるうえで大事なポイントです。

こんなお子さまは個別指導が向いている可能性があります

数学が苦手なお子さまで、特に次のような場合は、個別指導が合うことが多いです。

• どこで分からなくなったのか自分でも分からない
• 学校や集団塾で質問しづらい
• 数学だけ点数が大きく低い
• 以前の学年の内容から見直した方がよさそう
• 特定の単元だけ極端に苦手
• 苦手意識が強く、自信をなくしている
• 他塾に通っているが、数学だけ補強したい

もちろん、すべてのお子さまに個別指導が向いているわけではありません。
ただ、数学に苦手意識がある場合は、集団の中でそのまま進めるより、個別で一度整理した方が結果的に早く立て直せることは多いです。

塾選びで大切なのは「人気」より「相性」です

塾を探すときは、どうしても

• 有名だから
• 周りが通っているから
• 家から近いから
• 評判が良いから

といった理由で決めたくなることがあります。

もちろん、それらも大切な判断材料です。
ただ、数学が苦手なお子さまの場合は、それ以上に

今の状態に合った指導形式かどうか
本当に苦手の原因を見つけてもらえそうかどうか

を見ることが大切です。

人気のある塾でも、その子に合わなければ力は伸びにくいことがあります。
逆に、今の課題に合った学び方ができれば、少しずつでも確実に前に進めることがあります。

元城アカデミーが大切にしていること

元城アカデミーでは、算数・数学の指導において、ただ解き方を教えるのではなく、どこでつまずいているのかを見つけることを大切にしています。

特に数学が苦手なお子さまの場合、

• 何が分からないのかが整理できていない
• 前の内容の理解不足が残っている
• 苦手意識が強くなっている

といったことが少なくありません。

そのため元城アカデミーでは、一人ひとりの理解度や性格、目標に応じて、必要であれば前の単元に戻りながら、無理のない形で学習を進めていくことを大切にしています。

また、学校の授業内容の補強、定期テスト対策、先取り学習、他塾併用での補強など、それぞれの状況に応じた柔軟な対応も行っています。

まとめ｜数学が苦手な子ほど、丁寧に見てもらえる環境が大切です

数学が苦手なお子さまに個別指導が向いているのは、単に一対一だからではありません。
その子がどこで止まっているのかを見つけやすく、必要なところまで戻りながら、理解に合った説明で進めやすいからです。

特に数学は、苦手の原因をそのままにして先へ進むと、後になってさらに苦しくなりやすい教科です。
だからこそ、「今どこでつまずいているのか」を丁寧に見てもらえる環境がとても大切です。

元城アカデミーでは、このような実際の指導経験も踏まえながら、生徒さん一人ひとりに合った算数・数学の学習の進め方をご提案しています。
浜松で塾を探していて、数学の苦手克服や個別指導についてお悩みの方は、ぜひ一度ご相談いただければと思います。